Temario:

• Las Neurociencias al Servicio de la Innovación Didáctica

• Didáctica integrada a la luz de las funciones cognitivas investigadas por las neurociencias

• Psicología de la educación en la didáctica integrada

• Itinerarios didácticos de pensamiento analógico-lógico a la luz de la psicología del desarrollo

• Teorías del aprendizaje para las modalidades de adquisición y gestión del conocimiento

• Fundamentos pedagógicos de la co-construcción del pensamiento lateral, divergente y convergente

• El papel de la biología y las estructuras cognitivas en la didáctica

Descripcion: 

La neuroplasticidad constituye la base biológica que permite el aprendizaje a lo largo de toda la vida, y su comprensión por parte del pedagogo no representa una opción metodológica más, sino un imperativo ético y profesional respaldado por décadas de investigación en neurociencia cognitiva. Estudios con neuroimagen funcional han demostrado que intervenciones educativas basadas en los principios de plasticidad sináptica —como la práctica distribuida, la recuperación activa y la potenciación a largo plazo— inducen cambios estructurales mensurables en el hipocampo, la corteza prefrontal y las redes de atención, lo que significa que el docente, al diseñar estrategias pedagógicas informadas, está literalmente moldeando la arquitectura cerebral de sus estudiantes. La evidencia proveniente de la investigación sobre resiliencia cognitiva indica que incluso en condiciones adversas —como el trauma temprano, los trastornos del neurodesarrollo o la deprivación sociocultural— el cerebro mantiene una capacidad de reorganización funcional que puede ser potenciada mediante entornos de aprendizaje estructurados, emocionalmente seguros y cognitivamente demandantes. Así, un curso de neuroplasticidad no solo dota al educador de herramientas replicables y validadas experimentalmente, sino que le ofrece un marco interpretativo sólido desde el cual abandonar definitivamente los modelos deterministas; la ciencia demuestra, con optimismo riguroso, que la inteligencia no es una herencia inmutable sino una construcción dinámica, y que el aula, cuando es concebida como un entorno de enriquecimiento ambiental sistemático, constituye el espacio más poderoso para la transformación neurológica y, con ella, social.

Duracion: Cada curso está constituido por 6 asignaturas de 6 horas cada una, con un total de 36 horas de formación a distancia.